ژرف انديشان گلستان

ژرف انديشان ششم

معني درس ششم : اخلاق پسنديده فارسي

۵,۹۵۸ بازديد

درس ششم : اخلاق پسنديده

آداب طعام خوردن

اوّل دست و دهان پاك كند ، آن گاه به كنار خوان حاضر آيد و چون بر خوان بنشيند ، دهان فراخ باز نكند و لقمه بزرگ نگيرد ، بلكه اعتدال نگاه دارد و به طعام نظر نكند و طعام نبويد و نگزيند و اگر طعام اندك بود آن را به ديگران اثار كند و در لقمه ي ديگران نظر نكند و پيش از ديگران دست باز نگيرد ، بل اگر سير شده باشد ، تعللي مي آورد تا ديگران نيز فراغ شوند و اگر درميان طعام به آب حاجت افتاد ، به شتاب نخورد و آواز از دهن بيرون نيارد و چون خلال كند ، اگر درميان جمعي بود ، در خلال كردن توقف كند .

در هنگام غذا خوردن ابتدا فرد بايد دست و دهان خود را بشويد و بعد در كناره سفره حاضر شود ، لقمه هاي خود را بزرگ نگيرد تا دهانش را بيش از اندازه باز نكند بلكه لقمه هايش در اندازه متوسط باشد و در غذا به دقت نگاه نكند و غذارا بو نكند و قسمت هاي خوب غذارا تنها براي خودش نگذارد و اگر غذا كم است طوري غذا براي خود بكشد كه به ديگران بيش از او برسد و در لقمه هاي دگران دقيق نشود و قبل از ديگران دست از خوردن بر ندارد حتي اگر سير شده است آرام غذا خوردن را ادامه دهد تا ديگران نيز غذاي خود را تمام كنند اگردر بين غذا خوردن به آب احتياج پيدا كرد ، آب را آهسته بخورد و و هنگام خوردن غذا و نوشيدن آب از دهان خود صدا خارج نكند و اگر خواست از خلال دندان استفاده كند دقت كند كه اين كار را دربين جمع انجام ندهد .
آداب سخن گفتن .
آدمي بايد بسيار نگويد و سخن ديگري به سخن خود ،قطع نكند و چيزي را كه غير از او پرسند ، جواب نگويند .اگر كسي به جواب مشغول شود و او به جوابي بهتر از او قادر باشد ، صب كند تا آن سخن تمام شود . سخني كه به او مي گويند، تا تمام نشود به جواب مشغول نگردد .از غيبت ودروغ گفتن خودداري كند .بايد كه شنيدن او از گفتن او بيش تر بود، از حكيمي پرسيدند كه چراشنيدن تو از گفتن تو زيادت است ؟ 
گفت : زيرا كه مرا دو گوش داده اند ويك زبان ، يعني دو چندان كه مي گويي ، مي شنو .

انسان نبايد زياد سخن بگوييد و سخن ديگران را با حرف خود قطع نكند وجز زماني كه از او چيزي مي پرسند پاسخ ندهد . اگر كسي در حال پاسخ به سوالي است و او جواب را بهتر بلد است صبر كند تا شخص اول صحبت را خود را كامل كند . وقتي چيزي به او مي گويند صبر كند تا سخن گوينده تمام بشود بعد پاسخ بدهد . غبيت نكند و دروغ نگوييد . بايد بيشتر از آنكه حرف مي زند گوش كند . از حكيمي پرسيدند چرا تو بيشتر از آن كه حرف بزني گوش مي كني 
گفت : چون به من دو گوش و يك زبان داده اند و اين به اين معني است كه دوبرابر آن كه حرف ميز ني گوش كن .

دادند دو گوش و يك زبانت ؛ ز آغاز .... يعني كه دو بشنو و يك بيش مگوي 
از ابتداي آفرينشت به تو دو گوش و يك زبان داده اند و اين به آن معني است كه دوبرابر آن مقداري كه حرف ميزني گوش كن .
(خواجه نصيرالدين توسي ، اخلاق ناصري ، با اندكي تغيير )

زيان هاي زبان 
بدان كه آفات زبان بسيار است و زيان هاي آن بيشمار ؛ از اين است كه ثواب خاموشي و فوايد آن بينهايت بود .و هركه خاموشي اختيار كند ، رستگار شود . و از رسول – صلي الله عليه وآله - پرسيدند كه كدام عمل فاضل تر؟زبان از دهان بيرون آورد و انگشت بر آن نهاد ، يعني خاموشي ! و فر مود كه بيشتر خطاهاي فرزندان آدم در زبان وي است . وگفت هر كه به خداي تعالي و به قيامت ايمان دارد ، بايد كه جز از سخن خير نگوييد يا خاموش نشيند .

آگاه باش كه آسيب هاي زبان بسيار است و ضرر هاي آن بي شمار است . به همين دليل است كه ثواب سكوت و فايده ي هاي آن بسيار زياد است .هركسي كه سكوت كند رستگار مي شود . و از پيامبر اكرم - سلام خدا بر او خاندانش – پرسيدند كه چه كاري از همه كار ها بهتر است ؟ زبانش را از دهان بيرون آورد و انگشت خود را بر آن گذاشت ، يعني سكوت و فرمود كه بيشتر اشتباهات انسان ناشي از زبان اوست . گفت هركس كه به خداوند بلند مرتبه و روز قيمات باور داشته باشد بايد كه هميشه سخناني كه مي گوييد راست باشد و يا اينكه سكوت كند . 
(ملّاادهم عزلتي خلخالي ، لطائف المواقف ) 

خود ارزيابي 
1- چند مورد از آداب طعام خوردن را بيان كنيد؟ 
شستن دست دهان قبل ازغذا خوردن . لقمه بزرگ بر نداشتن . بو نكردن غذا . بي صدا غذا خوردن .استفاده نكردن از خلال دندان در جمع .
تمام نكردن غذا قبل از ديگران . اگر غذا كم بود طوري غذا بكشد كه به ديگران بيشتر برسد .

2- چرا كسي كه جواب بهرتي مي داند بايد صبر كند تا پاسخ ديگران تمام شود ؟
چون بايد احترام كسي كه سخن مي گوييد را نگه داشت .
3- چرا بيشتر خطاهاي فرزند آدم در زبان اوست ؟ 
زيرا از قديم گفته زبان كوچك است اما گناهانش بزرگ . گناهاني چون غيبت ، تهمت ، دروغ گويي ،توهين ، خبر چيني و .... با زبان انجام مي شود .
معني ابيات 
شير خدا 
علي آن شير خدا شاه عرب .............. الفتي داشته با اين دل شب 
حضرت علي كه داراي لقب اسدالله است در راه خدا مانند شير شجاع مي جنگيد و در ميان اعراب برترين مرد بود با تاريكي شي انس داشت .
شب زاسرار علي آگاهست ................دل شب محرم سّر الله است .
شب از راز هاي علي آگاهي دارد تاريكي شب محرم رازهاي الهي است 
شب شنفته است مناجات علي ...............جوشش چشمه ي عشق ازلي 
شب دعاها و راز و نياز هاي علي با خداوند را شنيده است كه مانند چشمه اي هميشگي در وجود او مي جوشيده است .
كلماتي چو دُرّ آويزه ي گوش ............ مسجد كوفه هنوز مدهوش 
كلماتي كه آن حضرت را را بايد چون گوش واره به گوش آويزان كرد وهميشه در ذهن داشت كلماتي كه از خوبي آنها هنوز در گوش مسجد كوفه مانده و اورا از خود بي خود كرده .
فجر تا سينه ي آفاق شكافت ......... چشمه بيدار علي ، خفته نيافت .
خورشيد از افق بالا آمد و تا وسط آسمان رسيد و چشم علي همچنان بيدار است و خواب به آن نرسيده است .
ناشناسي كه به تاريكي شب ........ مي برد شام يتيمان عرب .
كسي چهره ي خود را مي پوشاند تا ناشناس بماند وكسي اورا نشانسد و در همان حال براي يتيمان عرب شام به در خانه هايشان مي برد .
عشق بازي كه هم آغوش خطر ........ خفت در خوابگه پبغمبر .
عاشقي كه به عشق الهي خطر كرد و شب به جاي پيغمبر در رختخواب او خوابيد .
آن دم صبح قيامت تاثير................. حلقه ي در ،شد از او دامن گير 
در آن سحر گاه كه به شهادت رسيد و عظمت شهادتش مانند قيامت بود 
حلقه ي در دامن او را گرفت تا به مسجد نرود .
دست در دامن مولا زد در............. كه علي بگذر و از ما مگذر 
در دست به دامان علي شده و از او خواهش كرد كه صرف نظر كن و از من عبور نكن و به مسجد نرو .
شب روان ، مست ولاي تو علي .......... جان عالم به فداي تو علي 
شب زنده داران عبادت كننده بي خود شده ولايت تو هستند .جان همه عالم به فداي تو بشود علي .
بخوان وبينديش 
«سعدي » مي گويد « وقتي به جهل جواني بانگ بر مادرم زدم ، دل آزرده به كنجي نشست و گريان همي گفت : مگر خردي فراموش كردي كه درشتي مي كني » 
سعدي مي گوييد : در جواني از روي ناداني با مادرم بلند صحبت كرد ، مادرم دلش رنجيد و در گوشيه اي نشت و با گريه به من گفت : مگر كودكي خودت رافراموش كردي كه با من بدرفتاري ميكني و با تندي حرف ميزني .
گر از عهد خرديت ياد آمدي .......... كه بيچاره بودي در آغوش من 
چنانچه زمان كودكيت را كه ناتوان بودي و من تو را در آغوش مي گرفتم و مواظبت مي كردم به يادمي آوردي .
نكردي بر اين روز بر من جفا ............. كه تو شير مردي ومن پير زن 
اكنون كه تو مانند شير قوي شدي و من پيرزني ضعيف به من ستم نمي كردي و بامن بد رفتاري نمي كردي .
« محمود پوروهاب ، مرام خوبان » 

معني واژه ها



آداب =جمع ادب / خوان =سفره / فراخ =زياد - وسيع /اعتدال =ميانه روي / نظر نكند =نگاه نكند / نگزيند =دست چين نكند – انتخاب نكند / تعلّل =درنگ / ايثار كند =ببخشد / فراغ =آسوده / حاجت =نياز /زيادت =بيشتر / مي شنو =بشنو / آفات =جمع آفت ثواب = كارخوب / خاموشي =در اينجا سكوت / فوايده = جمع فايده /اختيار كند = انتخاب كند / فاضل تر = برتر / تعالي = بلند مرتبه / الفت =دوستي - انس مَحرَم = رازدار / ازلي=بي آغاز / دُرّ =مرواريد / آويزه = آويخته / مدهوش =سرگشتهفجر =طلوع / آفاق =كناره هاي آسمان / خفته =خوابيدهشب روان =شب زنده داران بر اي عبادت / وِلا =محبت -ولايت/الله اكبر =خدابزرگتر است / ابهت=شكوه - عظمت / شأن = مقام مقرر داشته =لازم شمرده – تعيين كرده / اُ ف =صداي كه براي ابراز نا رضايتي گفته مي شودمانند آه / بانگ =فرياد كريمانه = با بخشندگي / پاس =در اينجا به معني سپاس ارائه =نمايش تواضع =فروتني / آزرده = رنجيده خردي =كوچكي / درشتي = تندي كردن /جهل = ناداني جفا =ستم

واژه هاي باران

۱۵۵ بازديد
نمي دانم چرا امشب واژه هايم خيس شده اند
مثل آسماني كه امشب مي بارد....
و اينك باران
بر لبه ي پنجره ي احساسم مي نشيند
و چشمانم را نوازش مي دهد
تا شايد از لحظه هاي دلتنگي گذر كنم.

 


برچسب‌ها: واژه هاي باران 

محرم

۲۹۳ بازديد

دانلود نمونه سوال هديه آسمان از سه درس اول كتاب

۲۱۰ بازديد

دانلود نمونه سوال هديه آسمان

از سه درس اول كتاب

سال تحصيلي:95-94 مخصوص دانش آموزانم

فرمول ها و تعاريف رياضي

۱۴۷ بازديد

فرمول ها و تعاريف رياضي

السلام عليك يا ابا عبدالله الحسين !

۱۸۹ بازديد

 

 

 

السلام عليك يا ابا عبدالله الحسين !

   

 

نوحه باز اين چه نوحه وچه عذاب و ماتم

 

 

روش تست زدن چيست

۲۱۳ بازديد

روش تست زدن چيست ؟

 
در زمان تست زدن لازم است به نكات زير توجه شود:

به ادامه مطلب مراجعه كنيد.

 

در زمان تست زدن لازم است به نكات زير توجه شود:

۱) با توجه به اينكه در يك درس امتياز و ضريبي كه به يك تست ساده تعلق مي گيرد به يك تست در سطح متوسط و مشكل نيز تعلق مي گيرد، در نتيجه لزومي ندارد خود را در بدو امر درگير سوالات مشكل كنيم...

۲) زماني كه جهت پاسخگويي به تست تعلق ميگيرد كاملا محدود و استاندارد مي باشد.
۳) هر پاسخ صحيح يك نمره و به هر پاسخ غلط يك سوم نمره منفي تعلق مي گيرد و اگر سوالي بدون پاسخ باشد نمره مثبت يا منفي ندارد.

۴) عاقلانه است كه خود را درگير سوالات مشكل نكنيد به طوري كه بتوانيد ابتدا به سوالات ساده كه صد درصد به آن يقين داريد جواب بدهيد و و در مرحله بعد به سوالاتي در سطح متوسط و درمرحله آخر به سوالات مشكل پاسخ بدهيد.
۵) اگر سوالاتي براي شما مشكل باشد بدانيد كه براي ديگران نيز مشكل خواهد بود. بنابراين مضطرب نشويد. 
۶) بسياري از دواطلبان در جلسه آزمون، اگر با چند سوال دشوار مواجه شوند، دستپاچه مي شوند و نظم ذهني خود را از دست مي دهند و فكر مي كنند كه كنكور را از دست داده اند. بنابراين باحالت مضطرب حتي به سوالاتي كه بلد نيستند جواب مي دهند و نمره منفي مي گيرند. در صورتي كه حتي نفرات برتر كنكور هم قادر به پاسخگويي به تمام سوالات نخواهند بود.

● روش تست زدن چيست؟

۱) سوالات را به ترتيبي كه در دفترچه سوال مي بينيد ، پاسخ بدهيد. اگر در يك درس تسلط بيشتري داريد ترتيب جواب دادن را تغيير ندهيد. اما اگر نگران هستيد كه مثلا با پاسخ به سوالات درس خاصي زمان كافي براي پاسخگويي به سوالات درس بعدي را از دست مي دهيد به نكات زير توجه نماييد:
▪ تمام سوالات دفترچه را حداقل يك بار مطالعه كنيد. كساني كه يك درس را بطور كامل كنار مي گذارند خواه به اين دليل كه آن درس ضريب كمتري دارد يا اين كه آن درس را بلد نيستند كاملا اشتباه مي كنند.
▪ برخي از سوالات را بلد نيستيد ولي تشخيص مي دهيد وقت گير هستند، اين گونه سوالات را با علامت ضرب مشخص كنيد و با قاطعيت و خونسردي بطور موقت از آنها عبور كنيد تا درموقع دوره دقت خود را به آنها اختصاص بدهيد.
▪ ممكن است سوالاتي را اصلا بلد نباشيد، اين گونه سوالات را با علامت منفي مشخص كنيد و فورا آنها را رها كنيد.
▪ از هيج سوالي نخوانده رد نشويد زيرا ممكن است پس از چند سوال دشوار چند سوال آسان پيدا كنيد.
▪ شماره تست ها را با شماره آنها در پاسخ نامه مرتب مطابقت بدهيد ، اگر سوالي را اشتباهي در پاسخ نامه با شماره اشتباه علامت بزنيد ممكن است كه اين اشتباه به ترتيب شماره تا آخر ادامه پيدا كند.
▪ پس از آن كه يك بار تست هاي تمام دروس را مطالعه كرديد به ساعت خود نگاه كنيد و ببيند چقدر از كل زمان آزمون باقي مانده است.
▪ توصيه بسيار مهم : تمام صفحات دفترچه سوالات را بخوبي بررسي كنيد و مراقب باشيد كه بعضي صفحات با بعضي سوال ها را فراموش نكنيد.

● يك نكته بسيار مهم

تعدادي از داوطلبان به سوالات در دفترچه پاسخ مي دهند و در پايان جواب ها را در پاسخ ها را در پاسخنامه منتقل مي كنند با اين كار ممكن است وقت تمام شود و فرصت انتقال را پيدا نكنند. 
كوشيدن ، جستن و يافتن و هرگز تسليم نشدن راز موفقيت است. 

منبع:رياضي يعني زندگي

نكته هايي درباره پوشه كار

۲۶۵ بازديد

 دانش آموز
• يك ابزار مهم ارزش يابي-توصيفي است.(شاه ابزار)
• هويت دانش آموزان را در همه ي ابعاد شخصيتي شامل مي شود.
• درك عميق يادگيرنده رانشان مي دهد.
• امكان توليد دانش يابهبودآن (نوآوري و خلاقيت)رامهيامي كند.
• فرايندرشدوپيشرفت دانش آموزرابه خوبي نشان مي دهد.
• پوشه كاربين آموخته هاي قبلي و جديد دانش آموز ارتباط برقرارمي كند.
• پوشه كار كمك مي كندتافرداشكالات واشتباهات خويش رااصلاح كند.
• باپوشه كاردانش آموز ميزان توانايي و دانش خود را مستند مي سازد.
• بابررسي پوشه كاردانش آموزبه استعدادهاي خويش پي مي برد.
• بامديريت وتكميل پوشه كارمسئوليت پذيري راعملا تمرين مي كند.
• بابررسي پوشه كارورفع اشكالات و...به مهارت ارزشيابي(خودسنجي ،همسال سنجي و...)مي رسد.
• به دانش آموز ياد مي دهد كه بهتر ببيند،دقيق تر باشد،و بهتر فكر كند .
• يادگيري را براي دانش آموز ساده و سهل مي سازد.

معلم
• به استعداددانش آموزان واقف مي شود.
• باايجاد فرصت مناسب براي آفرينندگي و زايش تفكرات جديد در فراگيران،يادگيري مشاركتي را در آنها تقويت نمايد.
• از طريق پوشه كار،به هويت فردي دانش آموزتوجه مي نمايد.
• در دانش آموزان حس اعتماد به نفس و خود باوري را شكوفا مي سازد.
• به نقاط قوت وضعف دانش آموزان پي مي برد.
• تفاوت هاي فردي دانش آموزان را عينيت مي بخشد.

اوليا
• در جريان فرايند آموزش فرزندشان قرار مي گيرند.
• به نقاط قوت وضعف فرزندشان پي مي برند.
• نقش مثبت،سازنده و فعالي در هدايت تحصيلي فرزندشان ايفامي كنند.
• اولياسنجي ازمزاياي پوشه كاراست كه اوليارادرفرايندياددهي – يادگيري فرزندش سهيم ومسئوليت پذيرمي كند.

بايدها ونبايدهاي پوشه كار
• پوشه كارنبايدمانع يادگيري وفرايندرشدكودك شود.
• پوشه كارنبايدعاملي براي تنبيه كودك،اوليا باشد.
• پوشه كارنبايدعامل زحمت معلم واختلال درفرايندآموزشي باشد.
• پوشه كارنبايدتوسط غيرمتخصصان بررسي وارزيابي شود.

• پوشه كارنبايدحجيم وسنگين باشد.
• نبايدكارهاي حجمي درپوشه كارقرارگيرد.
• درپوشه كارنبايدشواهدواسنادي سازماندهي شودكه درفرايندرشدوپيشرفت كودك موثرنيست.
• پوشه كاربايدعامل انگيزشي مثبت براي ادامه فراينديادگيري باشد.
• پوشه كاربايدچابك وسبك باشد.
• پوشه كاربايدمسيرناصحيح آموزش رااصلاح كند.
• پوشه كاربايدعامل مشاركت معلم،كودك ،اوليا و...درفرايندياددهي- يادگيري باشد.
• درپوشه كاربايدنمونه اي ازشواهدواسنادي قرارگيردكه عامل علاقمندي كودك باشد.
• پوشه كارفقط ابزاراست نه كل تعليم وتربيت.

سوال ازدرس 1اجتماعي ششم

۱۹۷ بازديد

 

 

سوالات اجتماعي ششم ابتدايي - درس اول

براي دريافت سوالات روي تصويركليك كنيد .

 

فيلم درس (مَحرم و نا مَحرم )كتاب هديه هاي آسمان ششم ابتدايي

۲۷۵ بازديد

 

فيلم درس (مَحرم و نا مَحرم )كتاب هديه هاي آسمان ششم ابتدايي 

 

 


موضوعات مرتبط: پايه ششم، فيلم